尉冉星空 —【君子慎始】系列前言：
君子慎始，差若毫厘，缪以千里。——[礼记.经解]-[易]曰
释义：
君子：甲骨文“君”的本意，是通悟天地自然规律，应对当前变化向身边人传递信息的决策者。君，不是特指君主、国王，因为每个人每天都要做出很多决策，中国古人认为，能尊重、顺应天地宇宙自然规律的人，就是君子。
缪以千里：“缪”：错误；绞杀；也说是古代宗庙的位次。后演绎为错误-荒缪。
“君子慎始，差若毫厘，缪以千里”白话解释：
懂得顺应自然之道的人，会谨慎的做抉择。因为如果事情开头选择有一毫厘的偏差，结果会导致在宗庙排序、子孙祭祀、性命安危等，会出现失之千里的错误。
一直听闻自闭症是国际难题，一大部分自闭症终身生活不能自理，终身需要一个人全职照顾生活起居，一个家庭有一个自闭症，家庭中每个成员的人生轨迹都会因此改变。
今天，中国记录通讯社记者“他山之石”，连线国内自闭症康复专家郭尉冉女士进行了访谈。
他山之石：“您是怎么攻克这个国际性难题的”？
郭尉冉：“在我这里没觉得这有多难，实话说，就像婴儿的三翻六坐九爬一样，一切都是顺其自然的发生的”。2009年我在上海康复了第1个自闭症儿童。当时那个孩子7岁多，与父母没有眼神交流，没有情感依赖，不听任何指令，没有任何的社交意愿以及社交行为，认知能力极差，喜欢看圆形的东西，出门的时候走固定的路线，一旦不能走固定的路线就会崩溃闹情绪。因为认知学习能力极差，孩子妈妈说：“他实在是太笨了，不知道哪一天能上学？”给这个孩子做了一次康复之后，当天孩子做固定位置的行为就改变了，坐在哪里都自在了。几次康复辅导后，孩子的妈妈发现孩子开始关注妈妈了，也能够懂妈妈的情绪、情感了，理解能力也有了显著的恢复，秋天孩子进入公立小学，跟正常的孩子一起上学了。
以后陆陆续续的，我又辅导了一些自闭症家庭，家长们普遍回馈说：孩子们的眼神对视能力，理解能力，语言表达能力，主动社交的意愿，基本都能在1-3个月时间恢复。
因此对我来说，从一开始进入这个领域，自闭症的康复就不是一个难题。
他山之石：“您获得这个能力的特殊机缘是什么”？
郭尉冉：“一个因缘，一个机缘吧”。因缘，是我的家族里，我四舅姥爷是阿斯博格，也就是高功能自闭症。
到了老年的时候，我舅姥爷明显有了社交意愿，他努力通过跟同龄人一起打牌，建立社交。虽然每次他不知道打牌的规则，而导致总输钱，可是他很开心有人陪着他一起玩。看到电影、电视里的老人留胡子，他也模仿留长胡子。在他人生的最后十几年里，他也渐渐能跟亲戚们言语往来，交流心里的想法了。
一个机缘，是生命体的一次特殊体悟。
在一个特殊的因缘下，我进入物我两忘的境界，在那个境界里，我体悟到宇宙万物是一个生命整体。因此我能够深刻的体悟、懂得，自闭症儿童举手投足的心理动机、动力、意识、思想。
他山之石：“请问孩子们康复以后，与正常成长的孩子有没有什么不同”？
郭尉冉：“我们以往做的大都是线上辅导家庭康复，因此康复效果受家长影响比较明显”。
懂孩子、顺应孩子成长规矩的家庭，孩子康复得跟正常孩子基本完全一样。也有的孩子心理抗压能力、应对变化的能力，甚至比同龄正常儿童还要强大。
经常发脾气、或者性格偏执、或者社交意愿不足的家长，孩子的语言表达、认知学习能力、理解能力虽然也能在1-3个月内有显著恢复，但总体上看，孩子的灵活性、语言表达、逻辑思维能力，以及社交能力，比正常儿童要差一点。虽然不如正常儿童，但对家长来说，已经是质的飞跃了。
自闭症儿童的康复，于家长而言，更需要家长谨慎的选择。
他山之石：能说说你是用什么方法，让自闭症康复的吗？
郭尉冉：我反问你一个问题吧：如果一棵小树的树叶蔫了，你是要在树叶上拼命的给它打蜡，让它放光好呢？还是要硬撑着伸展它的树叶好呢？还是要给他换一个适宜他成长的成长环境，更好呢？
掩饰孩子的问题，不面对孩子的问题，就如同给树叶打蜡。
努力训练孩子的认知，努力训练让孩子表现的和同龄人一样，就如同硬撑着伸展树叶。
我做的是，帮助家长以解决孩子的核心问题为中心，给孩子优化了一个适宜的家庭成长环境。
他山之石：你是怎么做的呢？
郭尉冉：首先我带着家长在内观的状态下，看到了孩子生命的整体性，让家长对感同身受的懂孩子。然后辅导家长，围绕孩子的生命整体发育，通过我研发的用心拿推拿，恢复孩子大脑发育；同时辅导家长，调整育儿理念，重塑了孩子的家庭成长环境，帮助家长更尊重孩子的心理感受；在顺应孩子心智发育节奏的前提下，辅导家长提高了孩子的认知学习效率，让孩子在康复半个月左右，主动背诵[大学][德道经]等经典；随着认知学习能力的提升，孩子的自信心渐渐恢复，这时渐渐具备了与同龄人交往的基础条件；2-3个月左右，辅导家长帮助孩子建设社交技能，渐渐与同龄人一起玩耍。
全过程以线上线下辅导（教学）家长为主，如果遇到家长情绪低谷期，也需要辅导家长化解情绪，遇到特殊家庭，也需要全程做家长的心理后盾，直到孩子康复为止。
他山之石：怎么确诊孩子是否康复呢？
郭尉冉：这个问题提的好，很多家长也有这个疑问。
有两个方法：第一个方法，医院诊断。
自闭症的诊断，大多数都是儿科医生出具的，因此康复后，可以找儿科医院的医生重新诊断，是否康复，医生很容易识别。
第二个方法，家长自判。
康复与否，家长是最有话语权的。因为拥有特殊的孩子，以及多年的干预经验，让很多家长都变成了半个自闭症专家。
家长应用这套方法后，大多当天就能感觉到孩子的变化，一周内，家长会明显看到孩子的情绪平和了，情感依赖好些了，有的孩子创意多了。以后家长每天都能像看到新生儿的成长一样，每天都有新的变化。一个月左右，孩子的主动语言越来越多，情感能表达了，理解能力明显增强了，模仿行为越来越多了。2个月左右，孩子的认知学习能力显著增强，学习不费力了，玩玩具创意更多了；自信心增强了，说话嗓门大了，能大声喊爸爸妈妈帮他（她）做事了；语言更丰富了，甚至能主动说一些大段的语言了，对同龄人也开始主动关注了。3个月左右，能跟爸爸妈妈耍心眼了，能跟小朋友一起玩了，认知学习更轻松了，被欺负也能捍卫自己的权利了，对周围的一切都充满了好奇，好像刚刚来到这个美丽的世界，怎么也看不够……
所有这些变化，家长每天都身在其中，那种看着新生命成长的喜悦，如同一次新生。
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